Artículos

2024

  1. Ruíz-Catalán, J., Madrid, M. J., & Maz-Machado, A. (Prensa). Aplicación del Método General de Resolución de Ecuaciones de Vieta en el aula con alumnos de Bachillerato. PNA
  2. Gutiérrez Arenas, M. P., Díaz Pareja, E. M., Ramírez García, Antonia, & García Rojas, Antonio Daniel. (2024).Motivations and contradictions in the use of social networks in university students. Revista de Comunicación [online], 23(1), 259-278.  Epub 09-Jun-2024. ISSN 1684-0933.  http://dx.doi.org/10.26441/rc23.1-2024-3425.
  3. Alay, A., Gutiérrez-Rubio , D., Melero-Bolaños, J. C., & Rodríguez-Baiget, M. (2024). Characterization of the Competencies of Future Mathematics Teachers in Ecuador. Revista De Gestão Social E Ambiental, 18(2), e07555. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n2-176
  4. Arafat, M., Ramírez-García, A., Maldonado, M. A., & Moyano, M. (2024). El Estado, el yo y la voluntad de coexistir: percepciones de los profesores sobre el otro en Israel. Psychology, Society & Education, 16(2), 52-61.
  5. González-Fernández, N., Salcines-Talledo, I., & Ramírez-García, A. (2024). Pensamiento crítico de las familias españolas ante las redes sociales. Validación del cuestionario PENCRIREFA. EDUCARE ET COMUNICARE Revista de investigación de la Facultad de Humanidades, 12(1), 32-47.
  6. Martín, J. C., Maz-Machado, A., Madrid, M. J., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2024). Comprehension of linear systems with two unknowns in secondary education. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE),13(6), 3914-3922. DOI: 10.11591/ijere.v13i6.28206. (pdf).
  7. Smedile, C.; Ramírez-García, A. (2024). Structural Anti-Roma Racism in Italian Middle Schools. Societies, 14, 153. https://doi.org/10.3390/ soc14080153
  8. Peláez-Ospina, L. A., Melero-Bolaños, J. C., Luna-Santa, A. Y., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2024). Implementation of Games as a Pedagogical Strategy to Enhance Meaningful Learning of Mathematics. Revista De Gestão Social E Ambiental, 18(10), e08905. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n10-053.
  9. Franco-Buriticá, E. , Maz-Machado, A., León-Mantero, C. M. , & Casas-Rosal, J. C. (2024). Ansiedad hacia las matemáticas en el alumnado de educación media en Colombia. REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, 14(1), 79-95. https://doi.org/10.17583/remie.8809 (pdf)
  10. Maz-Machado, A. , Francisco-Calderón, J. A., Madrid, M. J., & Rodriguez-Baiget, M. J. (2024). Conceptions of The Instruction of Maxima And Minima Problem-Solving to Calculus Students: A Study on University Education. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(2), e06643-e06643
  11. Tsirigoti, A., León-Mantero, C. y Jiménez-Fanjul, N. (2024). Motivation for continuing education in nursing. Educación Médica, 25(2), 100877. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2023.100877
  12. Hidalgo-Méndez, M. A., León-Mantero, C., Casas-Rosal, J. C., & Villarraga-Rico, M. (2024). Mathematics education in the curricula of the preservice teacheer in early childhood education in Spain. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE),13(5), 3474-3484. http://doi.org/10.11591/ijere.v13i5.28892
  13. Mirquez, C. A., Rodríguez-Baiget, M. J., Maz-Machado, A., & Caicedo-Quiroz, R. (2024). Changes in mathematics teacher training in Colombia. TEM Journal, 13(3), 2267-22275. (pdf) https://doi.org/10.18421/TEM133-54
  14. Rodríguez-Baiget, MJ., Corpas-Reina, C., Maz-Machado, A., Linde-Valenzuela, GdR. (2024). Women’s participation in university management in Spain: The case of Andalusian universities. PLoS ONE 19(8): e0307170. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0307170
  15. Ruíz-Catalán, J., Madrid, M. J., & Maz-Machado, A. (2024). Valoración de la historia de las matemáticas por alumnos de bachillerato: el método general de resolución de ecuaciones de Vieta. Educación Matemática, 26(2).
  16. Maz-Machado, A., Francisco-Calderón, J. A., Madrid, M. J., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2024). Concepciones del profesorado sobre la enseñanza de la Resolución de problemas de máximos y mínimos a estudiantes de cálculo: un enfoque en la educación universitaria. Revista De Gestão Social E Ambiental, 18(2), e06643-e06643
  17. Maz-Machado, A., Dalagkozi, P., Valenzuela, G. L., & Caicedo-Quiroz, R. (2024). Nurses’ Satisfaction with Lifelong Learning Educational Programs and How They Apply New Knowledge in their Daily Nursing Practice. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(8), e06544-e06544.
  18. Chamchougia, A., Jiménez-Fanjul, N., & Maz-Machado, A. (Press). Enhancing mathematics education: effective approaches for teaching linear equations to students with and without learning difficulties. Revista Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 24(1), 139-160.
  19. Casas, J. C., Maz-Machado, A., Muñoz, O., & Gómez, A. C. (2024). Approaching Statistics as a Distinct Subject and Its Impact on Reasoning and Conceptual Errors. Revista De Gestão Social E Ambiental, 18(4), e06843. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n4-119 (pdf)
  20. Melero-Bolaños, J. C., Maz-Machado, A., León-Mantero, C. M., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2024). Spanish Doctoral Dissertations on the Properties of Materials in Engineering. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 14(6), pp. 69–81. (pdf) https://doi.org/10.3991/ijep.v14i6.46797
  21. Chiampou, E., Maz-Machado, A., Valenzuela, G. L., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2024). The Continuing Training of Nurses and their Impact on their Organizational Commitment. Revista De Gestão Social E Ambiental, 18(7), e06043. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n7-041 (pdf)
  22. Ruíz-Catalán, J., Madrid, M. J., & Maz-Machado, A. (2024). El Método General de Resolución de Ecuaciones en la Arithmetica Universalis de José Zaragoza (1669). Bolema, 38, e230084.  https://doi.org/10.1590/1980-4415v38a230084  (pdf)
  23. Rodríguez-Baiget, M. J., Maz-Machado, A., Casas-Rosal, J. C., & Vergara-Romero, A. (2024). The role of women university teachers in research groups. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13(3), 1384~1390. (pdf). DOI: http://doi.org/10.11591/ijere.v13i3.27291
  24. Arnal-Ferrándiz, M., Villarraga-Rico, M. E, Gutiérrez-Rubio, D. & Rodríguez-Baiget, M. J. (2024). Dissertations on Higher or Professional Arts Education in Spanish Universities: A Bibliometric Analysis. TEM Journal, 13(1), 740-749. (pdf).  DOI: 10.18421/TEM131-77

2023

  1. Maz-Machado, A., Rodríguez-Baiget, M. J., Cuida., A., & Melero, J. C. (2023). Arithmetic’s Published In Spain In The 18th Century. IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 28(12), 44-49. (pdf). DOI:10.9790/0837-2812084449
  2. Paraskevi, A., Maz-Machado, A., & Madrid, M. J. (2023). Lifelong learning: use of psychological factors in the greek public administration. TEM Journal, 12(4), 2319-2325. DOI: 10.18421/TEM124-43 (pdf).
  3. Rodríguez-Baiget, M., & Maz-Machado, A. (2023). Mistakes in additive problems resolution of verbal statements of change and comparison in primary education. International Journal of Humanities Social Science and Management (IJHSSM), 3(6),71-77.
  4. Chamorro, P. P., Herruzo, J. Pino, M. MJ.,  & Casas-Rosal, J. C.  (2023). Coping, social support and medical factors on psychosocial impact in couples experiencing infertility. Journal of Sex & Marital Therapy, DOI: 10.1080/0092623X.2023.2269983
  5. Maz-Machado, A., Rodríguez-Baiget, M. J., Antiduelo-García, A. M., & Linde, G. (2023). Involvement of Women in the Production of Doctoral Dissertations in Education in Andalusian Universities. Open Access Library Journal, 10(7), 1-13. (pdf)
  6. Maz-Machado, A., Melero-Bolaños, J. C., Villarraga-Rico, M. E., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2023). Aspectos metodológicos en artículos de Educación Matemática: análisis de dos revistas españolas. Matemáticas, educación Y Sociedad, 6(2), 1–10. 
  7. Franco-Buriticá, E., Pérez Almeida, I. B., León-Mantero, C., & Casas-Rosal, J. C. (2023). Gender as a Differentiating Factor in Mathematics Anxiety of Pre-Service Teachers. Education Sciences, 13(6), 586. (pdf)
  8. Santágueda Villanueva, M., Casas-Rosal, J. C., Maz-Machado, A., & León-Mantero, C. (2023). Las primeras investigadoras y docentes del área de Didáctica de la Matemática en España: Pilar Orús Báguena. Matemáticas, educación y Sociedad, 6(1), 59–66. (pdf)
  9. Madrid, M. J., León-Mantero, C., Casas-Rosal, J. C., & Maz-Machado, A. (2023). Mathematics in the Spanish press: a case study of the 18th century journal Semanario de Salamanca. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-9. (pdf)
  10. Casas‐Rosal, J.C., Segura, M. and Maroto, C. (2023). Food market segmentation based on consumer preferences using outranking multicriteria approaches. Intl. Trans. in Op. Res., 30, 1537-1566. https://doi.org/10.1111/itor.12956
  11. Civeira, C., Maz-Machado, A., Almaraz-Menéndez, F., & Pedrosa-Jesús, C. (2023).The Objectives of Agricultural Engineering Training in Argentina.TEM Journal, 12(1), 104-110. (pdf) DOI: 10.18421/TEM121-14
  12. Álvarez-Sotomayor, A., & Gutiérrez-Rubio, D. (2023). Ethnic stratification in the Spanish education system. European Educational Research Journal, (pdf). https://doi.org/10.1177/14749041221143017
  13. Madrid Martín, M. J., Pedrosa-Jesús, C., Gutiérrez-Rubio, D., & León-Mantero, C. (2023). Las primeras investigadoras y docentes del área de Didáctica de la Matemática en España: Dolores Carrillo Gallego. Matemáticas, Educación y Sociedad, 6(1), 54–58. (pdf)

2022

  1. Madrid, M. J., Maz-Machado, A., López-Esteban, C., & León-Mantero, C. (2022). Aspectos didácticos presentes en libros de aritmética publicados en castellano en el siglo XVI. History of Education & Children’s Literature, 17(1).
  2. Ramírez-García, A., González-Molina, A., Gutiérrez-Arenas, M. P. & Moyano-Pacheco, M. (2022). Interdisciplinariedad de la producción científica sobre el discurso del odio y las redes sociales: Un análisis bibliométrico. Comunicar, 30(72), 129-140.
  3. Pedrosa-Jesús, C., Maz-Machado, A., Hidalgo, M. A., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2022). Representación de las mujeres en la gestión universitaria: La situación en la Universidad de Córdoba. South Florida Journal of Development, 3(6), 7220-7227. (pdf). DOI: 10.46932/sfjdv3n6-065,
  4. Sanz-Fernández, S., Díaz-Gaona, C., Casas-Rosal, J. C., Quintanilla, R., López, P., Alòs, N., & Rodríguez-Estévez, V. (2022). Second litter syndrome in Iberian pig breed: factors influencing the performance. animal, 16(12), 100675.
  5. Hidalgo-Méndez, M. A., León-Mantero, C., Casas-Rosal, J. C., & Pedrosa-Jesús, C. (2022). Tareas lógico-matemáticas y bloques lógicos de Dienes: una experiencia de aprendizaje cooperativo con futuros maestros de infantil. Epsilon, 112, 33-42.
  6. Chamorro, P. P., Pino, M. J., Casas-Rosal, J. C., & Herruzo, J. (2022). A longitudinal comparative study of a multicouple group and single-couple psychosocial intervention while experiencing infertility. Family Process, 00, 1– 19. https://doi.org/10.1111/famp.12820
  7. Hernández, V., Maz-Machado, A., & Rodríguez-Baiget, M. J. (2022). Doctoral theses on foreign languages in Andalusia (2010-2021): a gender analysis. Technium Social Sciences Journal, 38. https://doi.org/10.47577/tssj.v38i1.7785
  8. Pedrosa-Jesús, C., Maz-Machado, A., & Rodríguez-Baiget, M. (2022). Obstáculos epistemológicos en la adquisición de conceptos matemáticos elementales. Epsilon, 111, 29-34.
  9. Pérez-Almeida, I.B., Casas-Rosal, J.C., León-Mantero, C. y Analuisa-Aroca, A, (2022). Influence of social and organizational changes resulting from COVID on teacher’ research. TEM Journal, 11(3), 1047-1054. https://doi.org/ 10.18421/TEM113-09
  10. Muñoz-Ñungo, B., Rodríguez-Faneca, C., Maz-Machado, A., & Cuida, A. (2022). La presencia de la mujer en las publicaciones de educación en Colombia: un análisis en el ESCI. Biblios, 82. (pdf) DOI: https://doi.org/10.5195/biblios.2021.959
  11. Maz-Machado, A., Gutiérrez-Rubio, D., Madrid. M. J., & Pedrosa-Jesús, C. (2022). A Look at Doctoral Theses in Mathematics Education at Andalusian Universities (2010-2020) from a Gender Perspective. TEM Journal, 11(3), 1007-1012. DOI: 10.18421/TEM113-03 (pdf)
  12. Gómez-Rojas, O., Cuida, A., & Pedrosa-Jesús, C. (2022). Matemática superior desde un punto de vista elemental. Epsilon, 110, 55-67-
  13. Casas-Rosal, J. C., León-Mantero, C., Jiménez-Fanjul, N., & Gutiérrez-Rubio, D. (2022). Optimization Problems in Spanish Differential Calculus Books Published in the 18th Century.  Mathematics, 10(13), 2322. (pdf) ttps://doi.org/10.3390/math10132322.
  14. Madrid, M. J., Maz-Machado, A., Cuida, A., & Pedrosa-Jesús, C. (2022). Developing an Instrument for Analyzing Mathematics and Mathematics Education Ideas in the Spanish Press of the 18th Century. Mathematics, 10(13), 2308. https://doi.org/10.3390/math10132308 (pdf)
  15. Rodríguez-Faneca, C., Maz-Machado, A., Gutiérrez-Rubio, D., & Pedrosa-Jesús, C. (2022). Presence of women on the editorial boards of the language and linguistics journals in Spain. Scientometrics, 1-13. (pdf). DOI: https://doi.org/10.1007/s11192-022-04412-8
  16. Maz-Machado, A., Tzima, S., Gutiérrez-Rubio, D., & Rodríguez-Faneca, C. (2022). Análisis bibliométrico de las revistas latinoamericanas de Business, Management and Accounting en SCOPUS. e-Ciencias de la Información. (pdf). DOI 10.15517/ECI.V12I2.48613
  17. Pedrosa-Jesús, C., Gutiérrez-Rubio, D., León-Mantero, C., & Madrid, M. J. (2022). Formación del profesorado de educación infantil en Andalucía. un estudio de género en matemáticas: Early childhood education teacher training in Andalusia. A gender study in mathematics. South Florida Journal of Development, 3(3), 3269-3285.
  18. Maz-Machado, A., Cuida, A., Gutiérrez-Arenas, P., & Pedrosa-Jesús, C. (2022). Bibliometric Study of Educational Production in Iberoamerica. TEM Journal, 11(1), 282-288. DOI: 10.18421/TEM111-35 (pdf).
  19. Ramírez-García, A. R., & Aguaded-Gómez, J. I. (2020). E-parenting+” a través de una Escuela de Familias: Formación parental como transferencia desde la investigación. Icono14, 18(2), 353-378.
  20. Gutiérrez-Arenas, P., & Ramírez, A. (2022). El deseo de los menores por ser youtuber y/o influencer. Narcisismo como factor de influencia. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (63), 227-255.
  21. Ramírez-García, A., Gutiérrez-Arenas, P. & Gómez-Moreno, M. (2022). Maquiavelismo y deseo de querer ser youtuber y/o influencer en las generaciones Z y Alfa. Profesional de la Información,  31(2).e310214 (pdf)
  22. Maz-Machado, A., Rodríguez-Baiget, M., & Hidalgo-Méndez, M. A.(2022). Una mirada de género a la gestión de la investigación en Educación matemática en las universidades andaluzas. Matemáticas, Educación y Sociedad, 5(3), 1-9

2021

  1. Gutiérrez-Arenas, P., & Poyato-López, F. J. (2021). Redes sociales y menores¿ Cómo educarlos en un uso responsable desde la escuela?. Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, (331), 36-42.
  2. Maz-Machado, A., Cuida, A., & Pedrosa-Jesús, C. (2021). Tratamiento de los números negativos en las Lecciones de Aritmética y de Álgebra Elemental de Diego Terrero (1894). Matemáticas, educación Y Sociedad, 4(3), 1-16. (pdf)
  3. Ramírez-García, A., González-Fernández, N., & Salcines-Talledo, I. (en prensa). Parental mediation and use of mobile devices -Smartphones & Tablets- in Spanish families. Journal of Family Issues.
  4. Ramírez-García, A., González-Fernández, N., & Salcines-Talledo, I. (2021). Familias vs youtubers e instagrammers. Adaptación del APQ a la e-parentalidad en una muestra piloto. Aloma, 39(2), 9-20.
  5. Alzaabi, I.; Ramírez-García, A.; Moyano, M. (2021). Gendered STEM: A Systematic Review and Applied Analysis of Female Participation in STEM in the United Arab Emirates. Education Sciences, 11, 573. https://doi.org/10.3390/educsci11100573
  6. Maz-Machado, A., Rodríguez, M., Pedrosa-Jesús, C. y Cuida. A. (2021). Explorando propiedades de los cuadriláteros. Epsilon. Revista de Educación Matemática, 108. 63-68.
  7. Rodríguez-Faneca, C., Pedrosa-Jesús, C., & Cuida, A. (2021). Educación matemática en Iberoamérica: Un estudio bibliométrico en SSCI. Matemáticas, educación y Sociedad, 4(2), 40-53. (pdf)
  8. Bouloukou, F., Marín-Díaz, V., & Jiménez-Fanjul, N. (2021). Effects of an Interventional Music Program on Linguistic Skills of Primary-School Children with Dyslexia. International Journal of Education and Practice, 9(3), 456-467. https://doi.org/10.18488/journal.61.2021.93.456-467
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  10. Rodríguez-Faneca, C., Maz-Machado, A., & Cuida, A. (2021). A scientometric study of the journal Profesional de la Información. Technium Social Sciences Journal, 19, 212-220.
  11. Rodríguez-Faneca, C., Maz-Machado, A. & Gutiérrez-Rubio, D. (2021). Análisis de la composición de los tribunales de tesis doctorales españolas en Traducción e Interpretación. Revista Española de Documentación Científica, 44(3), e303-e303.
  12. León-Mantero, C., Maz-Machado, A. & Madrid, M. J. (2021). El Tratado de Álgebra elemental de Juan Cortázar: un libro significativo para la enseñanza de las matemáticas en España. Educatio Siglo XXI, 39(1), 235-256.
  13. Madrid, M. J, Maz-Machado A., Almaraz-Menéndez, F., León-Mantero, C. (2021). Comparison between a Modern-Day Multiplication Method and Two Historical Ones by Trainee Teachers. Mathematics, 9(4):349. (pdf). (ISSN 2227-7390) https://doi.org/10.3390/math9040349. DOI: https://doi.org/10.3989/redc.2021.3.1750
  14. Fernández, I., Maz-Machado, A., Pedrosa-Jesús, C. & Cuida, A. (2021). Proyectos de innovación educativa en matemáticas: categorización de objetivos, metodología y evaluación. Brazilian Journal of Development, 7(2), 14543-14556. (e-ISSN:1306-3030). (pdf) DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n2-195

2020

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  2. Segura, M.; Maroto, C.; Segura, B.; Casas-Rosal, J.C. (2020). Improving Food Supply Chain Management by a Sustainable Approach to Supplier Evaluation. Mathematics, 8, 1952. 10.3390/math8111952
  3. González-Fernández, N., Salcines-Talledo, I., & Ramírez-García, A. (2020). Conocimiento y comunicación de las familias españolas ante los Smartphone y Tablet. Revista de Educación, 390, 79-102. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2020-390-466
  4. Ramírez-García, A., Salcines-Talledo, I., & González-Fernández, N. (2020). Los dispositivos móviles en el hogar. Interés formativo de las familias. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 31(1), 43-59
  5. Virgilio, P. D., Jiménez-Fanjul, N. y Maz-Machado, A. (2020). Las políticas europeas para el envejecimiento activo y la educación permanente. Una investigación dentro del área del sistema formativo para los mayores en Sicilia. Ámbitos. Revista de Estudios de ciencias Sociales y Humanidades, 44, 69-79. (ISSN 1575-2100). (pdf)
  6. Pedrosa-Jesús, C., León-Mantero, C., Cuida-Gómez, M.A.(2020). Estudio de las actitudes hacia las matemáticas en los Grados en Educación Infantil y Primaria. Matemáticas, Educación y Sociedad, 3(3), 18-28. (pdf)
  7. Marín-Díaz, V., Sampedro-Requena, B. E., Muñoz-González, J. M. & Jiménez-Fanjul, N. (2020). The posibilities of gaminfying the mathematical curriculum in the early childhood education stage. Mathematics, 8 (12), 2215; DOI:10.3390/math8122215 (ISSN 2227-7390)
  8. Pedrosa-Jesús, C., Casas-Rosal, J.C. & Cuida, A. (2020). Percepción de los estudiantes universitarios sobre la utilidad de las matemáticas: análisis en función del género y la titulación. Epsilon, 105, 1-14.
  9. León-Mantero C, Casas-Rosal JC, Pedrosa-Jesús C, Maz-Machado A (2020) Measuring attitude towards mathematics using Likert scale surveys: The weighted average. PLoS ONE 15(10): e0239626. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0239626 (pdf)
  10. Maz-Machado, A., Muñoz-Ñungo, B-, Gutiérrez-Rubio, David & León-Mantero, C. (2020). Patterns of Authorship and Scientific Collaboration in Education: The Production of Colombia in ESCI. Library Philosophy and Practice (e-journal). 4278. (pdf).
  11. Maz-Machado, A., Rodríguez-Faneca, C., Gutiérrez-Rubio, D., & Jiménez-Fanjul, N. (2020). Análisis bibliométrico de la producción de tesis doctorales sobre traducción e interpretación en la universidades españolas (1997-2018). Tonos Digital, 39(0). (ISSN: 15776921)(pdf)
  12. Muñoz-Ñungo, B., Rodríguez-Faneca, C., & Gutiérrez-Rubio, D. (2020). La investigación en educación matemática en Emerging Sources Citation Index (ESCI): la producción de Colombia.  Matemáticas, educación y sociedad, 3(1), 1-11. (pdf)
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