Jueves, 03 de Diciembre de 2015 11:32

Carmen Saras�a analiza el papel del trabajo infantil en la contemporaneidad

G.C. - N.R.
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De izq. a der.: la profesora de Historia Econ�mica de la UAB y conferenciante, Carmen Saras�a y la directora de la Biblioteca Universitaria de C�rdoba, M� Carmen Li�an Maza, en un momento de la presentaci�n. De izq. a der.: la profesora de Historia Econ�mica de la UAB y conferenciante, Carmen Saras�a y la directora de la Biblioteca Universitaria de C�rdoba, M� Carmen Li�an Maza, en un momento de la presentaci�n.

La profesora de Historia Econ�mica de la Universidad Aut�noma de Barcelona, Carmen Saras�a, ha participado en el XI Curso de Religi�n, humanismo y cultura: la memoria de Europa en un mundo global con la conferencia titulada �El trabajo de ni�os y ni�as. Una mirada hist�rica desde el presente�. En esta ocasi�n, Saras�a ha repasado el papel del trabajo infantil, as� como la importancia que los ni�os y ni�as han tenido en el desarrollo econ�mico de distintas zonas de Espa�a durante la contemporaneidad.

La conferenciante, presentada por la directora de la Biblioteca Universitaria de C�rdoba, M� Carmen Li�an Maza, ha centrado su discurso en el concepto de infancia como una construcci�n hist�rica, para as� hacer un recorrido por la noci�n que se ha tenido de los infantes y su educaci�n en las �ltimas dos centurias. Adem�s, ha puesto de manifiesto la tradicional segregaci�n escolar por g�nero como uno de los factores que explica la posterior segregaci�n del mercado de trabajo.

El principal cambio en la concepci�n de la infancia comenz� con el discurso de la Ilustraci�n, ya que la publicaci�n de obras como Emilio (1762) de J. Rousseau, entre otras, reflejaban nuevas visiones, no s�lo sobre los ni�os, sino tambi�n acerca de sus cuidados o sobre qu� se considera una �buena� o �mala� madre. Este nuevo concepto de infancia fue paralelo a transformaciones en los h�bitos alimenticios, higi�nicos y educativos durante esta �poca, cuyo efecto m�s significativo fue la dr�stica reducci�n de la mortalidad infantil.

Dada la alta esperanza de vida, en la actualidad los ni�os se han convertido, en t�rminos econ�micos, en una �inversi�n�, y por eso tiene mucho sentido el gasto educativo para las familias. En cambio, en el s. XVIII no hab�a ning�n tipo de problema en se�alar la ocupaci�n de los hijos, que desde muy temprano ya eran casi autosuficientes.

A trav�s de una exposici�n din�mica, la profesora ha subrayado la importancia del papel de organismos internacionales como UNICEF para evidenciar el problema del trabajo infantil y tratarlo desde una perspectiva global en un mundo como el actual, donde hay 57 millones de ni�os sin escolarizar, 120 millones de ni�os que nunca van a acabar la educaci�n primaria y otros 130 millones que entran en la escuela pero no asisten de forma espor�dica, seg�n cifras de la propia organizaci�n.

Saras�a, que termin� defini�ndose como �optimista� en relaci�n al progreso social, ha insistido en la inutilidad de prohibir el trabajo infantil como �nica medida para erradicarlo en econom�as pobres basadas en el trabajo familiar. Para combatirlo de forma eficaz es necesario entender las complejas funciones del trabajo infantil, tanto para las econom�as familiares como para los propios ni�os y ni�as, que a trav�s de �l se socializan, adquiriendo habilidades y responsabilidades. En este sentido, las pol�ticas que combinen la prohibici�n legal de trabajar antes de los 14 a�os con la oferta p�blica de escuelas y maestros, incentivos a las familias pobres para la escolarizaci�n y salarios dignos para los adultos son las que han dado mejores resultados, concluye la ponente.

El curso La memoria de Europa en un mundo global (XI): pensar el mundo desde la Europa del s. XXI, clausura esta edici�n el pr�ximo 10 de diciembre, con la sesi�n titulada �Sociedad civil y voluntariado en la crisis del Estado del Bienestar�, a cargo del profesor de sociolog�a del IESA-CSIC, Manuel P�rez Yruela.